Resumen:

En este curso abordaremos la narrativa de Ernest Hemingway, uno de los representantes más destacados del modernismo anglosajón. Hemingway partió de la experiencia, de la vida vivida, propia o de su generación, para explorar las posibilidades de la escritura. Vivir, para Hemingway, no era solo una experiencia personal, sino un acto narrativo. Desde las trincheras de la Primera Guerra Mundial hasta las calles de París o Pamplona, sus relatos capturan la intensidad y complejidad de su tiempo. Su estilo personal, breve, lacónico y penetrante lo convirtió en una figura única dentro de la literatura del siglo XX.

Hemingway plasmó como pocos la experiencia de la guerra, particularmente la guerra en Occidente, durante la primera mitad del siglo XX. Además, experimentó con la forma, la fragmentación narrativa desafiando las estructuras del relato tradicional. Su tiempo estuvo marcado por las dos guerras mundiales, la redefinición de la subjetividad y la crisis de las certezas modernas. Hemingway supo leer su tiempo con agudeza y convirtió a su escritura en un espacio de exploración estética y de cuestionamiento existencial.

Objetivos:

-Explorar los temas y las técnicas narrativas innovadoras en los textos literarios seleccionados.

-Participar en conversaciones alrededor de la lectura activa de los textos literarios seleccionados.

-Participar en la construcción de comunidades de lectores literarios en lengua inglesa.

Contenido:

Selección de textos literarios:

§ “Hills like White Elephants”, “Up in Michigan”, “Cat in the Rain” (relatos).

§ “Reparto D`Assalto” (poema), “Indian Camp”, “The Killers”, “Chapter VI” (en In Our Time), “Now I Lay Me”, “Big Two-Hearted River – Part II” (relatos).

§ “The Snows of Kilimanjaro”, “The Short Happy Life of Francis Macomber” (relatos).

§ The Sun Also Rises (novela).

Modalidad de trabajo:

Taller interactivo. Los participantes comparten y discuten sus interpretaciones de los textos literarios. La docente interviene formulando preguntas disparadoras para iniciar el diálogo u ofreciendo breves presentaciones expositivas sobre aspectos culturales, históricos, literarios o lingüísticos relacionados con la temática a tratar.

Bibliografía de consulta:

Barry, P. (2002) Beginning Theory. An Introduction to Literary and Cultural Theory. Manchester UP.

Charters, A. (31991). The Short Story and Its Writer. Bedford Books of St. Martin in the Fields.

Cuddon, J.A. (1977) The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory. Penguin.

Lye, J. http://www.brocku.ca/english/courses/2F55/modernism.php

Piglia, R. “Tesis sobre el cuento Los dos hilos: Análisis de las dos historias”, versión digital.

Pope, R. (1998). The English Studies book. Routledge.

Griselda Beacon

Tiene una maestría en literatura inglesa y norteamericana otorgada por la Philipps-Universität Marburg en Alemania. Ha sido becaria Fulbright en New York University y becaria del British Council en el 31st Cambridge Seminar sobre literatura en lengua inglesa. Actualmente se desempeña como docente de literatura norteamericana en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, y es capacitadora docente en Argentina y en NILE –Norwich Institute for Language Education en Norwich, Inglaterra.